Lecker, diese M&Ms. Dass sie aber auch Basis einer Icebreaker- oder Einstiegsmethode sein könnten, das war mir nicht in den Sinn gekommen.

Vielleicht bin ich ja auch die einzige, die das jetzt erst entdeckt, und für dich ist es ein alter Hut. Vielleicht finde ich das Material aber auch einfach nur lecker.

Wenn du mir so ein Schälchen davon hinstellst, dann sind die schneller in mir verschwunden, als du glaubst. Auf Pinterest scheint das der große HotShit zu sein, sofern man nach Seminarmethoden, oder -materialien dort sucht.

In vielen Variationen kannst du diesen Icebreaker dort finden. Gerade gestern habe ich das zum ersten Mal eingesetzt, und das Ergebnis gefällt mir.

Die Idee ist, die Farbenvielfalt der Süßigkeiten als eine Art Orakel oder Kategorienauswahl zu nutzen.

Rahmenbedingungen für den Einsatz im Präsenztraining

Seminarphase:  Einführung ins Thema, oder in den Tag, Wiederholung, Praxistransfer
Zeit:                      10 – 30 Minuten (abhängig von der Anzahl der Teilnehmer, und derSeminarphase)
Teilnehmer:       mind. 6 – 18
Material:             mind. eine Tüte M&Ms (Schoko oder Nuss). ein Plakat/ Flipchart mit Anweisungen
Raum:                 keine besonderen Anforderungen

 

Was bringt diese Übung?

Die Methode…

• hilft dir, das Eis zu brechen, und mit den Teilnehmern zu einem Thema ins Gespräch zu kommen. Wie intensiv dieser Einstieg wird, das ist abhängig von der Anleitung auf deinem Flipchart.
• die Methode lockert auf, und versüßt den Teilnehmern gleichzeitig den Gesprächsanfang.
• bringt die Teilnehmer in den fachlichen Dialog, der gleichzeitig auch für den Praxistransfer sehr wichtig ist. Vorausgesetzt, du setzt fachliche Fragen ein.

 

Was brauchst Du für diese Übung im Präsenztraining?

• Auf jeden Fall brauchst du eine große Tüte M&Ms. Die sieht so aus:
• Praktisch ist es, wenn du die M&Ms in eine Schale schüttest, und einen großen Löffel dazu legst. So können die Teilnehmer die M&Ms mit einem Löffel hygienisch aus der Schale nehmen.
• Ein Flipchart mit einer Anleitung zu den verschiedenen Fragekategorien. Das könnte z.B. so aussehen:

 

Wie läuft die Übung im Präsenztraining ab?

 

• Bitte die Teilnehmer, sich eine Handvoll, oder einen Löffel voll M&Ms aus der Schale zu nehmen.
• Bitte auch die Teilnehmer, die keine M&Ms mögen, sich mindestens drei M&Ms zu nehmen, um sie vor sich auf den Tisch zu legen. Selbstverständlich können sie die hinterher an andere Teilnehmer verschenken, die sich darüber freuen.
• Decke jetzt das Flipchart mit den einzelnen Fragen oder Kategorien auf.
• Bei einer Teilnehmeranzahl von bis zu 18 Teilnehmern soll sich jeder drei Kategorien oder Farben auswählen, über deren Fragen er etwas sagen möchte. In meinem Fall gestern waren es 16 Teilnehmerinnen, bei der jede Teilnehmerin nur jeweils einen schnellen Satz zu den einzelnen Fragen gesagt hat. Das ging erstaunlich schnell, so dass wir nach  guten 10 Minuten mit der Übung durch waren.

 

 

 

 

Variationen

• Wie wäre es mit einer Wiederholung verschiedener Wissenskategorien? Du teilst jeder Farbe eine Wissenskategorie zu. Hat der Teilnehmer sich für eine Farbe entschieden, dann soll er erzählen, welche Fakten er zu der gewählten Kategorie in diesem Seminar erfahren hat.
• Dazu fällt mir aber auch gleich noch eine weitere Möglichkeit ein: Du bereitest zu jeder Kategorie Fragen vor. Wählt jemand eine bestimmte Farbe, dann muss er eine Frage zum Wissensgebiet beantworten.
• Noch besser: Die Teilnehmer bereiten in kleinen Teams Fragen zu den einzelnen Kategorien vor. Aus dem gesamten Fundus stellst du dann die Fragen. Hier können die Teilnehmer dann für jede richtige Frage Punkte für ihr Team sammeln.

FAQ

Typische Fragen und Troubleshooting:

Was mache ich, mit Teilnehmern, die keine M&Ms mögen?

Och, solche Leute kennst du? Öhm… Diese Teilnehmer müssen dir als Trainer die M&Ms aushändigen, oder sie an hungrige Kollegen weiter geben.

Kann ich die Übung auch im Webinar einsetzen?

Klar geht das, wenn du den Teilnehmern vorher ein Tütchen M&Ms zusendest. Teilnehmern wie mir müsstest du allerdings in großen Lettern aufschreiben, dass die Tüte ERST ZUM WEBINAR zu öffnen ist. Ich würde da keine Garantie geben, dass die Süßigkeiten auch noch verfügbar sind, wenn das Webinar beginnt.

Was ist denn, wenn die Teilnehmer bei Variation der „Wiederholung“ Fragen zu den Inhalten haben?

Es kann sein, dass die Teilnehmer auf Fragen stoßen, mit denen sie nichts anfangen können,

… weil sie es nicht richtig verstanden haben,
… weil es falsch ist oder sich Anmerkungen widersprechen,
… weil Du als Trainer vielleicht zu schnell davon ausgegangen bist, dass die Teilnehmer alles verstanden haben.

Für all das bietest Du eine abschließende Schlussrunde an, in der Du als Trainer diese Inhalte noch einmal kurz zusammenfassend erklärst. Das ist genau der richtige Zeitpunkt, denn hier vermittelst Du genau das Wissen, das den Teilnehmern jetzt noch fehlt. Auch dazu ist eine Wiederholung gut.

 

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Welche Ideen hast du für den Einsatz der M&Ms in deinem Seminar oder Training? Ich freue mich, wenn du mir dazu einen kleinen Kommentar hinterlässt.

 

 

 

 

 

 

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Pssst!

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